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留戀的近義詞
在平平淡淡的日常中，許多人都接觸過一些比較經典的近義詞吧，近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，那么，都有哪些近義詞呢？以下是小編精心整理的留戀的近義詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留戀的近義詞1
一、留戀詞語的解釋
不忍離開或舍棄。唐韓愈《惑春》詩之五：“迎繁送謝別有意，誰肯留戀少環(huán)迴�！薄毒劳ㄑ浴び裉么郝潆y逢夫》：“玉姐難捨王公子，公子留戀玉堂春�！卑徒稹稐盍滞尽罚骸斑@個山東小青年握著我的手一再說：‘你要再來啊!’我也感到留戀。我連聲回答：‘我一定再來�！�
二、留戀詞語的近義詞
依戀[ yī liàn ]
留念[ liú niàn ]
貪戀[ tān liàn ]
三、留戀詞語的造句
1、科學是美麗的，美麗的風景，讓人留戀。
2、家有了，那個人卻永遠不進來，毫不留戀曾經為建這個家所付出的心思，這樣的家留下來有什么用。
3、南歸的鳥兒在山峰上空盤旋低回，似乎留戀駝梁的秋色，不舍得離去。
4、閑余的日子里，趕在早晨，呼吸空氣里的清新，在繁華的都市里，靜下來，發(fā)現這似曾相識的的場景讓人留戀。
5、童年時我們可以無拘無束地玩，是那么地讓我們留戀。
6、太陽公公勞累了一天，應該歇息了，可他似乎留戀人間，遲遲不肯離去。
7、深秋的葉淡去了華美的季節(jié)妝容，可是，深秋的樹已漸漸露出飽滿的果實，使人忘了去追憶春夏的盛盈美麗，而是直接留戀起這個季節(jié)的豐碩。
8、校園里的廣玉蘭也開花了，但那些碩大鮮艷的花兒沒有一點香味，沒有人留戀。
9、看完石窟，皇澤寺的內容基本已經覽盡，整個過程，仿佛讀了一本史書，邊游邊看，古今一體，若品嘗一道大餐，讓人無限回味與留戀。
10、雨還在下著，此時的被窩無疑是最體貼而溫暖的，讓人無限留戀。
11、雨兒一點一點地收斂自己，只看見遠處有幾絲淘氣的雨還在留戀，久久不愿到達地下。
12、愛好書法的文人看到歷代騷人墨客留下的佳句，更是留戀不舍。
13、人們以為抓得住的就不叫時間，其實人們是被它拋棄了，它沒有留戀，總是自己往前走。
14、回憶小時候過年的情景，真是讓人留戀，讓人向往，在濃濃的年味里埋藏著我許多童年的故事。
15、生命是一場華麗的煙火，我們不愿停在原地徘徊留戀，縱使頭頂漫天的火樹銀花。
16、記憶里總有一抹往事讓人心痛，慶幸的是人生中有凄凄的涼，也有淡淡的暖，雖然有傷又痛，但是總會有一處風景讓你留戀。
17、春，唯美童年的畫面，夏，熾熱青春的激情，秋，撫摸金黃的稻穗，冬，留戀一世的情感。
18、時光就是這樣一把鋒利無情的刻刀，它會削去激情，削去感動，削去留戀。
19、太陽的光芒是溫暖的，日出時的奔放，日落時的惆悵，一切都是那樣親切，那樣深情，那樣令人留戀。
20、樹好像是眷戀著，看著，留戀著，千言萬語，好像都是秋天的歌曲。
21、傲慢的野菊花不得不向冬日低頭，秋天的碩果也在冬日的酷寒中紛紛逃脫，沒有一點留戀與不舍。
22、盡管當風沉淪的時侯，你還是用零星的倔強支撐著，流露出對我深情的留戀，不肯離去。
23、別再留戀破碎的舊夢，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計較人生的得失，別再擔憂明天的天氣。
24、在兩山世間，魄氣驚起無數人的感嘆與留戀，那霸氣穿梭于蒼白之間。
25、情愛是人類永遠的主旋律，因愛使我們留戀這個世界。
26、故鄉(xiāng)的童年引起了我陣陣的留戀和思念，白天，隨陽光照進房中，夜晚，隨星星走進夢中。
27、經典的`思念，長期的思念，人生還是那個留戀，人生多少的懷疑，只是思念的眷戀，愛情是一個夢，情緣是一個等，換來一世的掛牽。
28、回首人生的陌路，只是人生的相逢，孤獨的眼睛，失落人生的情，等來的付出，只是感悟的懷疑，錯過的留戀。
29、我不是你，怎么知道你的心，你不是我，怎么明白我的情，緣深緣淺，只是留戀，人生無緣，只是一個珍惜。
30、我用一瞬，留戀你一世，眷戀你一生，來世也好，散了也罷，只是一個拘束無定的愛情，來世無緣的心情。
31、今生的佛，來世的緣，彼此的掛牽，三生三世，只是一份留戀，一份看不見，一份傷感，一份眷戀，最后花開彼岸，人傷一瞬，便是一世求天拜佛的心痛。
留戀的近義詞2
死心[注釋]1.效死之心。 2.竭誠盡心。 3.謂下最后決心。 4.斷絕意念
斷念[注釋]1.斷絕念頭;絕望
厭棄[注釋]1.厭惡而嫌棄
舍棄[注釋]1.拋棄;割舍�！�
留戀近義詞
流連[注釋]留戀不止，舍不得離去：～忘返。也作留連
眷戀[注釋]〈書〉(對自己喜愛的人或地方)深切地留戀：～舊物ㄧ～故園
迷戀[注釋]過分喜愛，難以舍棄：迷戀音樂|想起了青紗帳，我怎能不迷戀甘蔗林的風光
依戀[注釋]依依不舍;留戀：迷惑依戀，幾忘返也|無限依戀
貪戀[注釋]1.十分留戀。
留戀造句
1,讓人留戀的西湖美景至今還深深地印在我的腦海里。
2,即將畢業(yè)，同學們非常留戀母校。
3,就要畢業(yè)離開校園了，大家都十分留戀。
4,我在母校讀了六年書，現在要離開了，怎能不叫人留戀呢?
5,姐姐不留戀大城市，自愿到山區(qū)工作。
6,讓你留戀我們的童年并不是讓我們去傷感什么事情。
7,就要畢業(yè)離開生活已久的校園了，大家都很留戀。
8,北京是個令人留戀的地方。
9,我留戀故鄉(xiāng)那美麗的風景。
10,這的風景真美可是我就要走了，我真留戀著這的風景。
11,就要離開學校了，大家十分留戀曾經的母校。
12,臨畢業(yè)時，同學們對學校都十分留戀。
13,我們不應總留戀過去，而應該多多展望未來。
14,回想起春游時那些美倫美奐的風景令我留戀往返。
15,這兒沒有什么值得我們留戀的，我們還是走吧。
16,我十分留戀鄉(xiāng)村生活。
17,我現在還一直留戀小時候我爸爸帶我去的那個地方。
18,每一個在外的游子誰不留戀故土的親切?
19,我們十分留戀這所房子，真舍不得搬家。
20,看到矛山的風景，我很留戀。
21,你的留戀只會造成你獨自一人最后愣愣呆在門旁的結局。
22,他依依不舍所留戀的`那些景物，我卻不動聲色。
23,看到這里美好的景色,我留戀不舍。
24,我留戀著湘西鳳凰那世外桃源一般的小鎮(zhèn)生活。
25,我對在外婆家的假期生活很留戀。
26,您最留戀的奧運會精彩一瞬間是什么?
27,天池，就像自己的夢境一樣，讓人留戀，向往。
28,我現在還一直留戀小時候我爸爸帶我去的那個地反。
29,大學畢業(yè)后,他不留戀大城市優(yōu)裕的生活條件,而是遠走高飛來到偏僻的邊疆小鎮(zhèn)來研究如何防沙治沙。
30,他對過去的時光滿懷留戀。
留戀的近義詞3
中文發(fā)音：留戀［liú liàn］
詞語解釋：不愿意離開或舍棄。對往日、往事的懷念。
近義詞：迷戀、依戀、懷戀
用留戀造句
1、就要離開學校了，大家十分留戀曾經的母校。
2、我這一生經歷的事情太多太多，可回頭想想又有多少是值得我留戀的呢？
3、這的風景真美可是我就要走了，我真留戀著這的風景。
4、有時候我們稍微留戀一下以前的事情或許對我們有好處的。
5、我們不應總留戀過去，而應該多多展望未來。
6、我十分留戀宋城，希望能再玩一會。
7、這兒沒有什么值得我們留戀的，我們還是走吧。
8、讓你留戀我們的童年并不是讓我們去傷感什么事情。
9、這個美麗的地方使他留戀，他禁不住一再流連。
10、每一個在外的游子誰不留戀故土的親切？
11、留戀的時候我們是有感情的動物，難免會做一些不必要的事情。
12、你走了之后我還一直站在那里，我也不知道我在留戀著什么。
13、我還真沒有覺得我們上次去的那個地方有什么值得我們留戀的。
14、我現在還一直留戀小時候我爸爸帶我去的那個地反。
15、在這個學校待了三年，就要離開，有太多的.不舍，太多的留戀……
16、小家伙不帶留戀地奪門而去，剩下爺爺愣愣地站在門口，出神地望著小家伙消失的方向。
用留戀的近義詞造句
迷戀：我們學生絕不應該迷戀游戲，否則就不會一心一意的讀書了。
依戀：無論走到哪里，依然依戀自己的家鄉(xiāng)。
懷戀：我還念的是小二樓讓人垂涎三尺的麻辣燙。
【擴展閱讀：近義詞辨析】
1、近義詞解釋：近義詞是指意思相近或意義相同的詞語。（近義詞是意思相近，同義詞是意思相同。）
2、很多近義詞所表示的意思看起來差不多，但實際所表達出來的意思卻有一定的區(qū)別。如：“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配；“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配�！敖粨Q”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。
3、從感情色彩上來分辨：尊重和尊敬在漢語里算是同義詞，尊重做動詞用時，有尊敬之義，故而人們在使用時不太注意。差別主要就“敬”字與“重”字上了，尊敬有恭敬，敬仰的意思，尊重有重視和莊重的含意。尊敬：一般是對長輩上級，尊重：用于所有人（平輩之間）。
4、許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。如：疲倦、疲乏、疲憊。這些近義詞中共同的詞素，決定了它們的基本意義是一致的；而不同的詞素，又體現了它們詞義的差異。因此，同學們在找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。
5、漢字的表義性，決定字義教學的實質是辭義教學。因為只有當一個字同時也是一個詞的時候，才有意義。字詞義教學對學生掌握字形有很大幫助，可以減少機械記憶，增加意義識記。對培養(yǎng)學生的閱讀能力也很重要，因為理解課文必先理解每字詞的意思。
6、透過查字典的方法，可以培養(yǎng)學生理解近義詞之種類。有些詞必須連接上下文才能正確解讀者，則必須由老師從旁指導。增加閱讀書籍的量亦可增強學生之詞匯能力。對生字詞多分析、比較，對訓練兒童準確理解詞義，區(qū)分具體事物的細微差別，提高理解、運用語言的能力及正確使用近義詞大有幫助。
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