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幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:xx月xx日家訪對象:xxx家訪教師:xxx老師、xxx老師、xxx老師幼兒在園情況:xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會哭臉,有時(shí)他一生氣...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:9月7日家訪對象:郁xx住址:xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級大1家訪教師:夏xx家訪目的:郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時(shí)還會掉到地上。解決主要...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:9月7日家訪對象:xx住址:xx鎮(zhèn)xx村堂號班級家訪教師:xx家訪目的:xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時(shí)還會掉到地上。解決主要問題:與家長交談了...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:9月7日家訪對象:郁xx住址:xx鎮(zhèn)xx村xx堂xx號班級大1家訪教師:夏xx家訪目的:郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時(shí)還會掉到地上。解決主要...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪目的:讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤家訪記錄:賡賡小朋友聰明好動,上課回答問題也很用心?墒怯幸粋(gè)壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:20xx年xx月xx日地點(diǎn):家家訪對象:夢非家訪過程:夢非是個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛說話,課堂上不主動回答問題,但是特別不聽話,經(jīng)常動手動腳,對此我利用課余時(shí)間,到...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:xx月xx日家訪對象:xxx家訪教師:xxx老師、xxx老師、xxx老師幼兒在園情況:xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會哭臉,有時(shí)他一生氣...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:xx月xx日家訪對象:xxx家訪教師:xxx老師、xxx老師、xxx老師幼兒在園情況:xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會哭臉,有時(shí)他一生氣...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間xx 家訪對象 xx家訪教師張教師。范教師。幼兒在園情景 琪琪小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時(shí)很有禮貌 ,這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動作,不怎樣會分辨好壞,喜...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪事由:家長到校了解一些狀況老師向家長匯報(bào)狀況:該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí),不留意撞破玻璃,傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報(bào),隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。家長反映:孩子回到...
幼兒園家訪記錄內(nèi)容1家訪時(shí)間:5月11日家訪對象:xx家訪教師:李老師.劉老師.黃老師幼兒在園情況小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩.平時(shí)一旦被老師批評就會哭臉,有時(shí)他一生氣連老師也打,有時(shí)喜歡帶...
老師聽課記錄1活動過程:1、圖片導(dǎo)入。師:在美麗的森林里,住著誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動物在干什么呢?,2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽,學(xué)習(xí)唱“噓噓,它睡著了”。師:小動物...
老師聽課記錄14月8號晚上7點(diǎn)我的公開課終于順利地完成了,雖然只有45分鐘,但為了準(zhǔn)備這45分鐘卻花費(fèi)了成倍的心血。從接到此任務(wù)通知(大概在3月21號左右)我便開始進(jìn)行構(gòu)思。當(dāng)時(shí)要求那一周周五前要報(bào)課...
老師聽課記錄1老師講故事:宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點(diǎn)紅”提問:皇帝為什么連聲叫好?板書:12想別人沒有想到的(導(dǎo)入新課)2.觀看錄像《想別人沒有想到的》3.自選方式朗讀課文“個(gè)別,小組”4.啟發(fā)式提問...
老師聽課記錄1一、導(dǎo)入師:送給大家一句話:敢于展示自己是一種勇氣!記下了嗎?生:記下啦!師:在今天的課堂上,你有沒有勇氣展示自己?有沒有勇氣把自己的觀點(diǎn)和大家交流?眾:有——!師:說到勇氣,詞典里是這...
老師聽課記錄1一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題?磿20頁“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的畫面,讓學(xué)生從圖畫中找一找自己認(rèn)識的,一方面鼓勵學(xué)生從生活的空間中“發(fā)現(xiàn)”圖形;另一方面為圖形分類做準(zhǔn)備。二、分一分:1、小組活動:把找...