課題：12、桂花雨

第 1 課時

教學目標：1、讀準10個生字的字音，學寫生字，理解詞語。（能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。）2、讀通課文，了解課文大意。(能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。)3、用普通話正確、流利地朗讀課文（用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.）

重點與難點：讀通課文，學會生字。

課前準備: 課件

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、

導入活動

導語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

看到這個課題，你想知道什么？帶著這些問題，我們一起來學習課文。

聯(lián)系生活，激發(fā)學習熱情。

齊讀課題。

聯(lián)系生活，激發(fā)起學生的學習熱情。

二、指導初讀課文，感知內(nèi)容

1．放手讓學生自讀自悟。

2．讀書交流。

（l）請學生選讀感興趣的段落。

先看看每個自然段都寫了什么。用一句話說說每段的意思。

（2）說說課文主要寫了一件什么事？

（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。

選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

交流反饋。

學生自由交流，利用多種方式對詞語進行理解。

學生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

三、指導學會書寫生字

1、認讀生字卡片，正音。

2、學寫生字：

觀察結構，打算怎樣記住它。

在書寫時需要注意些什么？

示范板書。

3、學習其余生字。方法同前。

1、指名認讀，并口頭組詞。

2、仔細觀察分析，

手指書空。

仔細觀察每一筆的起始位置。

在書上描紅。

3、同前。

重點指導書寫易錯字，如“尤、揀”等

作業(yè)設計

熟讀課文

抄寫詞語